当“教师”这份职业成为三代人的共同选择，坚守教育一线对他们而言，便不再是一句空洞的口号，而是一场跨越半个多世纪的传承，更是一份刻进家族血脉的责任。

值此第42个教师节到来之际，本报聚焦4个三代从教的家庭，聆听他们祖孙三代扎根讲台、立德树人的育人故事。

从老一辈不惧艰苦条件，为乡村孩子点亮求学之路，到中年一代紧跟时代步伐，深耕教育改革沃土，再到年轻一代带着新的教育理念融入课堂，三代人用各自的方式传递着对教育事业的热爱与执着。

■ 文字/李柳枝 陈子玲 盘聪颖

■ 摄影/宋福亮 陈子玲 盘聪颖

　　阳江一中，蓝凯斯在和同学们讨论问题。

阳江一中教师蓝凯斯——

爷爷教书扫盲，我教学生放眼看世界

在阳江一中高三语文老师蓝凯斯家中，珍藏着3本由教育部、人力资源和社会保障部联合颁发的乡村学校从教30年荣誉证书，这3本证书分别属于蓝凯斯的爷爷蓝荣瑞、父亲蓝图和母亲吴洁妃。1989年，蓝图还被评为全国优秀教师并授予奖章。

身处这样一个教师家庭，蓝凯斯从小就被潜移默化地影响。“我在妈妈的办公桌上看到过一枚华南师范大学的校徽，从此知道了这所学校。”蓝凯斯告诉记者，她妈妈是初中英语老师，长年累月下来，备课笔记本摞成了高高的一沓。有些笔记本因存放时间过久，纸张已经泛黄，上面用蓝色圆珠笔写的字也已微微晕开。小时候的蓝凯斯，常常好奇地翻看妈妈的备课笔记，还会偷偷试戴妈妈的近视眼镜。在她心中，母亲的样子便是教师的样子。

时间回溯到1951年，蓝荣瑞在阳春一中完成高中学业后，回到家乡阳春市三甲镇，在下辖的村子开启了教书生涯，一教就是30年。蓝荣瑞退休后，蓝图接过教鞭站上三尺讲台，任教于三甲镇大新小学。身为班主任，每个学期开学前，蓝图就和同事用扁担挑着箩筐，走大半天山路，把新教材从镇上挑回村里，然后分发给学生。

“爷爷和爸爸都有一颗纯粹的教书育人的心，一辈子专注一件事。爸爸从教41年，当了30多年的班主任，我很佩服他。”蓝凯斯如是说。高考那年，蓝凯斯填报了华南师范大学，毕业后又顺理成章地走上教书育人的道路，今年已是蓝凯斯过的第16个教师节。当了8年多班主任，蓝凯斯深知班主任责任之重、工作之繁。正因身处其中，她更能体会祖辈和父辈的不易，也更加敬佩他们在教育战线上数十年如一日的坚守。

关注学生的学业之外，蓝图十分重视学生良好品格的培养，常常教导学生要树立远大志向，更要做一个正直善良、诚实守信的人。吴洁妃则将对学生的关爱付诸日常的行动中。曾有一名学生因家庭贫困付不起住宿费，吴洁妃主动将自己的工作用房借给这名学生，直至其毕业，后来这名学生的弟弟也获得了相同的“待遇”。

父辈的教育理念和身体力行，深深地影响着蓝凯斯，她也是这样去做的。“老师，您讲边塞诗时教我男儿要志在四方，要保家卫国，以家国为先，我做到了！”几年前，一名读军校的学生给蓝凯斯发来这样一条信息，让她既欣慰又骄傲。大约两年前，蓝凯斯无意中听班主任提起，班上有一名学生家境困难，为节省开支每天只吃一顿饭。蓝凯斯很是心疼，找到负责充值饭卡的老师，自掏腰包为这名学生充了一笔餐费，临近高考时又充了一次，却没有告诉任何人。

三代人执教的年代不同，教育环境更是天差地别，学生遇到的问题也各有不同，但不变的是一家三代作为师者立德树人的赤诚之心。

蓝凯斯说，虽然都是老师，但每代人的使命都不一样。爷爷那辈是“扫盲”，用文字托起乡村孩童拥抱世界的梦想；父亲那辈正逢改革浪潮，要教导学生在社会上立稳足跟，做一个坚韧的人；而她这一代身处信息化时代，要做的是引导学生增长学识、适应变化、放眼看世界。

三尺讲台不大，却承载着三代人的理想与坚守；一支粉笔不长，却书写出一家三代扎根教育的生动篇章。

　　阳江二中，罗少霞和学生们在一起。

阳江二中教师罗少霞——

时代与课堂在变，教育初心不变

新学期开学的前两周，是老师们最忙碌的时候。阳江二中英语教师罗少霞，不仅承担着两个班的英语教学任务，还担任初一年级的班主任。面对刚从小学升上来、急需转变学习方法和养成良好习惯的孩子们，她更是不敢有丝毫懈怠。

“每个孩子步入新学校就像一张白纸，作为班主任，要尽可能发掘他们身上的优点，托举他们成长。”罗少霞表示，班主任既要看到学生的优缺点，更要因材施教，让每个孩子都能在自己的赛道里绽放光彩。

从教27年来，罗少霞有21年担任班主任，用心陪伴一届届孩子向阳蜕变。如今，作为广东省罗少霞名班主任工作室主持人，她更是将“传帮带”落到实处：通过专家引领、跟岗研修、送课下乡与课题研究等多元形式，搭建起班主任专业成长的阶梯。她毫无保留地与年轻教师分享经验，带领青年教师成长。2024年9月、10月，她还前往新疆喀什、西藏林芝等地开展跨省送教交流活动，将阳江的教学经验传播到更远的地方。

罗少霞对教育的这份赤诚和热爱，源于母亲的言传身教。她的母亲林秀华曾是海陵湾新区（阳江高新区）平冈镇黄村小学的一名教师，从青葱岁月坚守到光荣退休。在交通不便的年代，周一到周五需要住在学校，每周一凌晨4时，林秀华便骑单车前往20多公里外的学校，三十多年风雨无阻，早上6时许就到校，是全校第一个到校的人。“母亲对学生充满耐心与爱心，深受家长信任，好多家长都希望她教自己的孩子，这种成就感、荣誉感让我从小立志当一名教师。”罗少霞笑着说，母亲是自己职业生涯的引路人，在方方面面树立了榜样。

循着母亲的脚步，罗少霞站上讲台，她的爱人同样是一名英语教师。他们不仅是并肩教学的同行，更是相濡以沫的灵魂伴侣。“他是我坚强的后盾，耐心地陪我一遍遍打磨教学设计，梳理工作中的难点。很多个夜晚，万家灯火已熄，我们还在一起交流学情、剖析课例。”说起丈夫，罗少霞满脸笑意，从普通教师成长为正高级教师、省名班主任工作室主持人，离不开他的帮助与包容。

温馨的家风也结出了硕果。罗少霞的儿子今年研究生毕业，在顺德一所中职院校担任人工智能专业教师，教育薪火在三代人中延续。母亲骑着自行车奔赴乡村的晨光，她与爱人坚守教学阵地的朝暮，儿子在职业教育领域探索科技的奥秘，交织成这个家庭独有的教育图景。

“我们家庭群里经常讨论教学，生活和工作已然融为一体，却格外温馨。三代人，不同的时代、学科与课堂，却怀揣着同一份教育初心，托举学生们成长成才。”罗少霞感慨道，教育工作没有显赫光环，唯有一颗赤诚的育人之心代代相传，一代人的坚守，成为下一代人的仰望；一代人的耕耘，成就下一代人的奔赴。

三尺讲台不大，却装下了一家三代人的热爱与担当。“往后，我们依旧会守好各自的一方课堂，不误每一份期待，不负每一场相遇。”罗少霞说。

　　阳东北惯中学，陈勖之在给学生们上心理健康课。

阳东北惯中学教师陈勖之——

珍惜被学生需要的幸福感

当阳东区北惯中学心理健康老师陈勖之一家人聚餐时，饭桌上的话题总也绕不开教学、上课、学生等关键词。

陈勖之的爷爷退休前是阳东区雅韶镇石塘小学的校长，父亲先后在陵岛中学（已经撤并）和阳东一中任教，姑姑曾是阳江一中的老师，母亲退休前则辗转石塘小学、报头小学（现为东城四小）、东城镇中心小学担任数学老师，妹妹毕业后成为阳东一中一名化学老师。

实际上，陈勖之最初的理想不是当老师。“爸爸妈妈都是老师，他们经常早上6时出门，晚上9时多才回到家。”陈勖之说，他从父母身上看到了教师是一份忙碌而辛苦的职业，很难平衡工作和家庭的关系。

然而，命运的选择总是机缘巧合。2010年,陈勖之多番考虑后还是报读了广东第二师范学院应用心理学专业。毕业后，他在外地从事对外贸易行业，2020年回到家乡站上三尺讲台。

为什么会有此变化？陈勖之表示，大学他很认真地学习专业知识，从事的工作却与专业毫无关系，这让他有种辜负了曾经的求学时光的感觉。此外，不管是他爷爷还是他父母，都很受学生爱戴。多年来，常常有已经毕业的学生到家里看望他们。他与有荣焉，也想成为这样一个人，获得这份被学生需要、被学生记住的职业幸福感。

回到家乡从教后，陈勖之逐渐读懂了几代人对这份职业的坚守。2000年左右，互联网开始普及，网吧盛行，有些学生逃课到网吧玩游戏，因此荒废学业。当时，陈勖之的父亲总是利用不上课的时间，一间间网吧地找自己的学生，一次次苦口婆心地劝导。有一次，其父亲找到一名经常混迹网吧的学生，并将这名学生带回教师宿舍，一边让他与家人一起吃饭，一边语重心长地与之谈心。

“这名学生好像突然悔悟了，当时就哭了，也从此收心认真学习。”陈勖之告诉记者，这名学生的成绩虽然最终没有实现“逆袭”，但其父亲的“不放弃”却像一束光照亮了他前行的路，以至于多年后学生功成名就仍对他父亲心怀感激。作为见证者，陈勖之心里很受触动。

在家族教育精神的浸润下，陈勖之始终把每一名学生放在心上，延续着父辈“不放弃任何一个孩子”的教育初心。

作为乡镇中学的心理健康老师，陈勖之遇到的学生情况似乎更为棘手。几年前，有一名跟随务工父母来到阳江的学生，有严重的自残行为和自杀倾向。陈勖之将其列为重点关注对象，非常关心她的心理健康状况，常常运用专业知识耐心地开导她，并与其父母保持密切沟通，帮助她和父母缓和矛盾关系。后来，这名学生情况渐渐好转，转学回到家乡后仍与陈勖之保持了较长一段时间的联系，还曾向他表示“谢谢您当初拉了我一把”。

小时候，父母总是在下晚自习后很久才到家，只简单解释说是忙，或要给学生答疑，陈勖之总不明白为什么不能准时下班。直到自己也当了老师后，他终于找到了答案。“总觉得要为学生尽多一点力，心里才会变得更安宁，不然会有一种忐忑和不踏实的感觉。”陈勖之表示。

从教以来，受家庭影响，陈勖之早已把教育的责任刻进骨子里。他父亲即将在今年底退休，而他和妹妹已接过父亲手中的接力棒，将继续扎根三尺讲台，在平凡的岗位上坚守教书育人的初心。

　　潭水中学校长杨洋与父亲一起持爷爷照片合影。

阳春市潭水中学校长杨洋——

祖孙三代人接力守望乡村教育

9月8日，记者走进阳春市潭水中学，标准化实验室、语音室等设施设备一应俱全，2500余名乡村学子在这里逐光求学、茁壮成长。该校校长杨洋望着多媒体教室里师生互动的场景，感慨道：“时隔40多年，我回到爷爷曾经执教过的地方，站上他用心耕耘的讲台，时空交叠，恍若一场轮回。”

杨洋的爷爷杨才儒是阳春永宁人，上世纪40年代开始教书，曾在信宜中学任教。1984年，杨才儒因心系家乡，回到潭水中学深耕高三语文教学一线。彼时的乡村教育条件艰苦，一间瓦房便是教室，挤满八九十名学生。

“爷爷爱生如子，一生躬耕杏坛、不求名利。尽管第二年他就从潭水中学调任阳春一中教书，但始终和教过的潭水中学学生保持联系。”杨洋说，爷爷已经离世，他的师德风范早已深入人心。去年，杨才儒1985届的毕业生重返校园举办同学聚会，特意邀请杨洋到场。大家细数求学时光里的细碎往事，言语间满是对恩师的深切缅怀。

这份来自学生的爱戴，成为了这个家族最宝贵的精神遗产。在杨才儒的影响下，杨洋的父亲杨戚从小在校园里长大，教书育人的种子早早在他心中生根发芽。1980年，杨戚从湛江师范学院毕业后，回到阳春一中教书，直到2019年退休。“我还和父亲做过同事，他叮嘱我，不仅教书更要育人，让孩子受到好的教育。”这句质朴的教诲，始终镌刻在杨戚心中。

杨戚回忆，刚入职时，每月工资只有三四十元，虽然日子过得简朴，但他愿意把有限的收入花在学生身上。有一次，他发现一个学生家庭困难，洗澡时和另一个同学共用一个水桶，便立刻买了一个新水桶送去。每次考试，他总备好肥皂、毛巾等生活用品，作为学生的奖励。

杨洋的母亲也是教师，父母的言传身教，是他最好的成长教材。看着父母一心扑在教学上，清晨踏露出门、深夜披星而归，杨洋从小便读懂了教师这份职业的责任与荣光。2010年，杨洋从华南师范大学毕业，接过家族的教育接力棒，回到阳春一中任教。他延续了父亲的习惯——一有时间就去家访，特别关注困难学生，尽己所能地给予帮助。

2024年，杨洋因工作安排来到潭水中学担任校长。时隔数十年，对比祖辈的教学条件，乡村教育的巨变让他心生感慨：“如今早已不见当年斑驳的瓦房，这里已成为多媒体全覆盖、功能室齐全的现代化校园，体育、艺术、科学等各类课程多点开花，全方位提升乡村学子的综合素质。”

时代在发展，育人重心亦在迭代更新。在杨洋看来，随着乡村振兴纵深推进，乡村学子的物质生活条件大幅改善，更应关注学生的心理健康。他积极推动家校社协同育人，主动对接蓝天助学社、宋庆龄基金会等助学机构和慈善组织，为学校50名困境学生提供资助，并常态化开展校园慰问、入户帮扶、心理疏导等公益活动，为乡村学子营造温暖、安心、向上的求学环境。

“我和我的爷爷、父亲都是平凡的教师。我们的初心很简单，就是甘于做人梯，教书育人、默默耕耘，培养眼中有光、心怀理想、懂得感恩的新时代少年。”历经三代传承，杨洋始终保持着教育者的纯粹与谦卑。

薪火生生不息，师光照亮山野。教师节来临之际，这份跨越三代人的坚守，正是对“师者”二字最质朴而有力的诠释。他们接续守望三尺讲台，以一辈辈的温情坚守、初心传承，托举起一代又一代乡村学子的追梦之路。